各学院（部）：
课程教学质量评价是学校本科教学质量监控体系的重要组成部分，是检测、改进和提高教学质量的重要手段。课程教学质量评价主要包括课堂教学质量评价、课程教学过程实证性质量评价和学生评价三部分。
2016-2017学年第二学期，学校根据《兰州交通大学教师教学综合评估办法》（兰交教发〔2016〕41号）和《兰州交通大学课程教学质量评价办法及实施细则（试行）》文件要求，聘请专家组分别对66位参评教师所授课程的课堂教学、课程教学过程实证性材料进行了质量综合评价；同时，指派专人组织学生对所有参评课程开展了学生评价。评价结果已于9月27日—9月29日在全校进行了公示。根据公示结果和反馈意见，现将评价结果公布如下：
一、评价项目
课程教学质量评价由课堂教学质量评价、教学过程实证性质量评价和学生评价共3部分组成。每部分所占比例为：课堂教学质量评价占45%；教学过程实证性质量评价占45%（其中：教案、讲稿占12%，试卷命题和参考答案占7%，成绩评定占5%，试卷评阅和装订占5%，作业占4%，教师日志占4%，答疑辅导占4%，教材、教学大纲及教学日历占4%）；学生评价占10%。
二、评价等级及确定原则
课程教学评价最终评价结果分为优秀、良好、合格、基本合格和不合格五个等级。综合考虑课程评价总体排序和单项排序结果，确定评价结果等级。具体原则如下：
1.评价结果为优秀的课程必须同时满足以下条件：
（1）总体排序必须排在前20%以内。（前13名）
（2）课堂教学评价必须排在前1/3以内。（前22名）
（3）课程教学过程实证性材料评价除教材（教学大纲及教学日历）之外，其他单项不能排在后20%。（54-66名）
2.评价结果为良好的课程必须同时满足以下条件：
（1）总体排序必须排在前70%以内。（前46名）
（2）课堂教学评价必须排在前2/3以内。（前44名）
（3）课程教学过程实证性材料评价除教材（教学大纲及教学日历）之外，其他单项不能排在后10%。（61-66名）
3.评价结果为合格的课程必须同时满足以下条件：
（1）总体排序必须排在前90%以内。（前59名）
（2）课堂教学评价必须排在前90%以内。（前59名）
（3）课程教学过程实证性材料评价除教材（教学大纲及教学日历）之外，其他单项不能同时有三项及以上排在后10%。（61-66名）
4.不能满足以上条件者评价结果为基本合格。
三、评价结果
2016～2017学年第二学期，12位教师的评价成绩为优秀，占18.2%，22位教师的评价成绩为良好，占33.3%，23位教师的评价成绩为合格，占34.8%，9位教师的评价成绩为基本合格，占13.6%。具体评价结果见附件。
希望参加课程评价的教师结合评价反馈意见和建议，查缺补漏，扬长避短，以学生为中心，进一步优化教学设计，改进课程课堂教学方法。同时，严格执行课程教学全过程各环节要求和规范，注重课程教学过程实证性材料的积累与整理，全面提高本科课程教学质量。
附件：2016～2017学年第二学期课程教学质量评价结果
关于公布2016～2017学年第二学期课程教学质量评价结果的通知.pdf
2017年10月11日